Método Inductivo Intercultural
Esta metodología no la aplique en ninguna de mis secuencias didácticas ya que obtuve una mayor comprensión con las metodología de la Inmersión Temática y Progresiones de aprendizaje, sin embargo se que puedo trabajar en ella, ya que la puedo utilizar en asignaturas como geografía e historia, pues esta metodología busca explicitar lo que ya se encuentra implícito en las actividades cotidianas de las comunidades, en todas las dimensiones del territorio; apunta a expresar el quehacer cotidiano, aquello que ya se conoce y se practica muchas veces de manera automática. La metodología comienza listando las principales actividades tradicionales de la comunidad, ejercicio que se apoya en el conocimiento de los más ancianos. Las actividades seleccionadas son organizadas y descritas con detalle (por ejemplo, se separan las actividades de hombres y mujeres, de adultos y niños, etc.). Así, el MII puede contribuir a profundizar la comprensión del territorio y de la cultura durante el proceso formativo de los estudiantes, a partir de los conocimientos tradicionales (Bertely, 2009; Gasché, 2004).
